Ajankohtaista
Ajankohtaista
Etäopetusta al-Holiin ja Afganistaniin – Ilona Taimelan matka mobiilietäopetuksen hankkeissa
Julkaistu:Mobiilietäopetus tuo elintärkeää tukea ja oppimismahdollisuuksia lapsille ja nuorille, joiden koulunkäynti on estynyt poikkeuksellisissa olosuhteissa. Kansanvalistusseura ja Etäkoulu Kulkuri ovat koordinoineet kaksi hanketta, joissa on hyödynnetty mobiilietäopetusta turvaamaan lasten ja nuorten oikeus oppimiseen: vuosina 2020–2022 järjestettiin mobiilietäopetusta Syyrian al-Holin vankileirin suomalaislapsille, ja keväällä 2024 pilotoitiin mobiilietäopetuksen toimintamalli, jonka avulla tarjottiin etäopetusta afganistanilaisille tytöille. Yhtenä keskeisenä avainhenkilönä molemmissa hankkeissa on ollut suomalainen opettaja, opetuskonsultti ja oppimisratkaisujen kehittäjä Ilona Taimela.
Oikeus oppimiseen kuuluu kaikille
Kun Suomi päätti kotiuttaa suomalaiset lapset al-Holin vankileiriltä, tuli koronapandemia kotiuttamisen esteeksi. Huoleksi nousi lasten oikeus oppimisen turvaamiseen. Aloite etäopetushankkeesta tuli ulkoministeriöltä, ja Kvs-säätiö kutsuttiin koordinoijaksi mittavan etäopetuskokemuksen ansiosta. Rahoitus hankkeelle saatiin opetus- ja kulttuuriministeriöltä.
Ilona Taimela ja toinen opettaja rekrytoitiin mukaan hanketiimiin luomaan pedagoginen ja käytännöllinen malli, joka toimisi äärimmäisen rajallisissa olosuhteissa, sekä toimimaan lasten ja nuorten opettajina. Taimelan omat kokemukset sekä tutkimukset ulkosuomalaisuudesta auttoivat työssä.
– Olen aina ollut lasten oikeuksien tulinen puolustaja. Ajatus, että jokaisella lapsella on oikeus oppia, paikasta riippumatta, on minulle tärkeää. Tiesin, että epävarmuus, turvallisuuskysymykset ja etäyhteys tekisivät työstä raskaan, mutta ammatillisesti oli selvää, että osaamisellani pystyn rakentamaan turvallisen, lapsilähtöisen oppimispolun, missä otetaan huomioon myös lasten tausta ja ympäristö, Taimela toteaa.
Puhelin oli ainoa väline, jolla Syyriassa vankileirillä oleviin suomalaisiin äiteihin saatiin kontakti. Siksi etäopetus päätettiin järjestää WhatsApp-sovelluksen kautta. Mobiilietäopetuksen pedagogiset periaatteet olivat tasa-arvo ja oikeudenmukaisuus, vapaaehtoisuus, yksilöllisyys ja joustavuus. Lisäksi kiinnitettiin huomiota positiivisuuteen, interaktiivisuuteen ja aktiiviseen oppimiseen. Etäopetuksen sisältöinä olivat suomen kieli, matematiikka ja ympäristöoppi. Lisäksi vanhemmat oppijat opiskelivat historiaa, yhteiskuntaoppia, maantiedettä ja englantia. Äidit toimivat tärkeänä linkkinä opettajan ja lasten välillä. Äidit myös alkoivat puhua enemmän suomea lapsilleen.
Erityisen etäopetuksen haasteet ja onnistumiset
– Puhelimet olivat kiellettyjä vankileirillä. Kaikilla perheillä ei ollut omaa kännykkää, lisäksi heikon internetyhteyden ja kalliin mobiilidatan vuoksi emme voineet jakaa linkkejä tai tiedostoja, kuviakin vain hyvin harvoin. Hyödynsimme paljon sovelluksen emojeja sekä ääni- ja tekstiviestejä. Lisäksi haasteena olivat sekä leirin ankarat olosuhteet että turvallisuuskysymykset. Monet lapset olivat myös hyvin nuoria eivätkä olleet ikinä käyneetkään Suomessa, joten monet asiat Suomesta piti selittää heille juurta jaksain, Taimela kertoo.
Toisaalta etäopetuksen aikana koettiin myös onnistumisia. Lapset saivat opetuksesta heille tärkeitä rutiineja sekä jatkuvuutta oppimiseen. Opetus myös vahvisti heidän toivoaan ja toimijuuttaan. Etäopetuksen aikana esimerkiksi 6-vuotias lapsi oppi lukemaan.
Mobiilietäopetus osoittautui toimivaksi malliksi. Useimmilla ihmisillä on puhelin, ja sitä voi käyttää turvalliseen oppimiseen itsenäisesti ajasta ja paikasta riippumatta. Oppimateriaali voidaan yksilöllistää, lisäksi opettajalle on matala kynnys tukea oppilasta viestien välityksellä.
Skaalautuva mobiiliopetus
Keväällä 2024 Taimela oli jälleen mukana mobiiliopetusta hyödyntävässä hankkeessa. Kansanvalistusseura toimi yhteistyössä UNESCO:n kanssa toteutetun pilottihankkeen koordinaattorina. Hankkeen tavoitteena oli voimaannuttaa afganistanilaisia tyttöjä koulutuksen avulla, kehittää afganistanilaisten opettajien osaamista sekä lisätä koulutuksen saavutettavuutta Afganistanissa, jossa tytöt eivät saa käydä koulua kuudennen luokan jälkeen. Tavoitteena oli myös kehittää mobiilietäopetuksen toimintamalli, jonka avulla voidaan tulevaisuudessa tarjota koulutusta tuhansille afganistanilaisille tytöille.
Taimelalla oli hankkeessa keskeinen rooli. Hän suunnitteli hankkeen etäopetuksen mallin ja perusti mobiilietäkoulun WhatsApp-sovellukseen. Lisäksi hän koordinoi opettajien rekrytointia ja suunnitteli heidän täydennyskoulutuksensa. Hankkeen rahoitusta etsittiin pitkään. Kvs-säätiö oli aiemmin kutsuttu mukaan Yhdysvalloissa toimivan Alliance for the Education of Afghan Women -verkostoon, ja Taimela lensi päiväksi Kvs-säätiön edustajana Washingtoniin allianssin tapaamiseen, josta saatiin hankekumppaneita. Hän toimikin yhteyshenkilönä hankkeen yhteistyökumppaneiden, Educate Girls Now:n ja Afghan Women Support:in välillä.
Kolme kuukautta kestäneen pilottihankkeen aikana koulutettiin englannin kielellä 11 afganistanilaista naisopettajaa järjestämään etäopetusta noin sadalle 13–18-vuotiaalle afganistanilaiselle tytölle. Lukuaineita opetettiin paikallisen opetussuunnitelman mukaisesti ja opetus tapahtui paikallisilla kielillä, dariksi ja paštuksi. Lukuaineiden lisäksi opetettiin myös laaja-alaisia taitoja, kuten yrittäjyyttä, terveyskasvatusta ja kestävän kehityksen periaatteita.
Koulutus luo toivoa tulevaisuuteen
Hanke oli sekä oppilaille että opettajille merkityksellinen. Tytöille etäopetus loi mahdollisuuden jatkaa oppimista ja pääsyn kouluun, vaikka fyysistä luokkahuonetta ei ollutkaan. Luokan tuoma yhteisöllisyys oli tärkeää, sillä sosiaaliset fyysiset kontaktit olivat vaikeita, kun koulussa ei saanut käydä. Opettajien ammatillinen identiteetti vahvistui hankkeen aikana, ja lisäksi kansainvälisen yhteyden luominen ja muilta oppiminen oli heille arvokasta. Hanke toi heille myös toimeentuloa, joka oli muutoin kiellettyä. Sekä oppilaat että opettajat kertoivat myös itseluottamuksensa ja kykynsä osallistua omiin yhteisöihinsä lisääntyneen.
Entä mikä on tärkein oivallus molemmista mobiilietäopetushankkeista?
– Ihmiset haluavat oppia paikasta riippumatta. Kun oppiminen viedään puhelimeen ja tehdään ihmissuhteen kautta, se on mahdollista kaikenlaisten kieltojen, rajojen ja sulkujen läpi, Taimela toteaa.
Lue lisää hankesivuilta:
